3° GRADO "A", "B" Y "C"

Actividad N° 1: terminar el trabajo comenzado en clases.

Envío un ejemplo terminado por si no recuerdan  cómo

colocar el papel con los dibujos. 

Si algún alumno no llegó a recibir la fotocopia con la

cámara de fotos o la tira de papel puede hacer un

dibujo de una cámara del tamaño de la mitad de una

hoja a4 o imprimir el molde que envió y recortar una

tira de papel que entre en el centro de la cámara.

 

Actividad N° 2: Puntos.

Recordar que los puntos no siempre son círculos iguales,

pueden variar su tamaño, color y forma, dependiendo

de la herramienta con la que los haga. Para realizar

este trabajo vamos a necesitar todas las herramientas

que tengan en su casa para realizar puntos, por ejemplo,

lápices, fibras, crayones, fibrones, pinceles, pintura en

el dedo o en elementos pequeños que dejen un sello

a modo de punto, etc. 

La idea es llenar la hoja de dibujo con diferente tipos

y tamaños de puntos como si fuera un cielo estrellado.

Actividad N° 3: Línea.

Observar imágenes de constelaciones y las formas

que se pueden encontrar uniendo estrellas.

Retomado el trabajo realizado en la actividad 2,

pensar qué formas, objetos o figuras pueden encontrar

en ese cielo creado con punto.

Creamos nuestras propias constelaciones uniendo

los puntos con líneas. ¡Mientras mas encontremos mejor!

Puedo usar las lineas con esqueleto.

Tambien puedo usar la línea para formar directamente las figuras.

Actividad N° 4: ¿Qué apareció?

Dibujar y recortar las siguientes figuras geométricas:
círculo, cuadrado y triangulo,
se pueden utilizar las figuras que tengan en casa, o
realizadas en otra área o años anteriores, las mismas pueden ser de igual tamaño
o diferentes.
Se propone que en una hoja (sin pegar) las unan, aproximen, superpongan, etc hasta que
finalmente logren una silueta que les agrade, luego remarcarlas con lápiz  y retirar las figuras
geométricas.
Ejemplo(NO COPIAR)

En una segunda instancia deberán completar la silueta encontrando una
“ nueva forma” (reconocible) por ejemplo un animal o un objeto, agregando
detalles y color.

Actividad N° 5: guirnaldas.

Para esta actividad realizamos un vídeo explicando cómo realizar una
guirnalda con figuras humanas  como en la siguiente imagen:                                                                      

Ver el paso a paso de como hacer tu propia guirnalda en el vídeo:

https://drive.google.com/open?id=1LxoCfbCtQq-OsSeLjrncgWsMyeprPz0o

1- Primer paso plegar el papel en tantas partes iguales en modo de acordeón.

2- Segundo paso realizar el dibujo que quieras que se repita en tu guirnalda.

3- Tercer paso recortar, tener en cuenta no recortar toda la figura completa si no
dejarle uniones por ejemplo en la imagen 1 se dejan unidas las manos y los pies.

Una vez terminada tu guirnalda pintar con lápices de colores, pegarla   y realizar un
fondo de acuerdo a la figura de tu guirnalda.

Actividad N° 6: ¿A que hora?

Realizar un dibujo de un reloj grande que ocupe toda la hoja . Dibujarse ustedes mismos
realizando las actividades diarias de su rutina en un dia normal .Para ello deberán elegir
un dia entero, prestar atención al reloj y que hora marca cuando estén realizando cada
actividad de su rutina diaria .

 Prestar atención que en las siguientes imágenes de ejemplos: hay 9 dibujos y el reloj tiene
12 horas, es decir, que deberán elegir 9 actividades de su rutina y dibujarlas en el horario
aproximado, tener en cuenta la distancia entre cada dibujo para que no queden apretados. 

Tener en cuenta las posiciones del cuerpo a la hora de dibujar cada actividad.

Actividad N° 7: Autorretrato de época.

 Retomando la historia  y lo trabajado sobre el 25 de mayo con las señoritas de grado,

observar imágenes y  el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=fGWCnh1bwRg 

¿como se vestian las personas en esa época?, prestar atención a los atuendos y modas propias de épocas pasadas.¿Que usaban las mujeres en el cabello?¿que usaban los varones en la cabeza?¡miren con atención el tipo de zapatos que usaban! Parece que los

pañuelos eran la última moda...

Elegir uno de los personajes y dibujarse a ustedes mismos como si estuviesen vestidos

para ese dia.  

Actividad N°: 8

Mi superfamilia

Articulación con maestras de grado: la familia y los roles.

Observamos la siguiente imagen de los personajes de la película los increíbles.

Se trata de una familia muy particular que tienen superpoderes y se ayudan entre sí

para superar obstáculos y hacer del mundo un lugar mejor. Si tendrias que pensar

en tu familia como superhéroes ¿que poderes les darías teniendo en cuenta los

roles de cada uno en la familia? 

 En una hoja blanca dibujar a todos los integrantes de la familia y pensar que traje

de superhéroe tendrían, pensar que colores usarían y qué superpoderes tendrían de
acuerdo a el rol que cumplen en la familia. Por ejemplo si papá o  un hermano, abuelo

o tíos trabajan preguntar a qué se dedican y crear un superpoder. También pensar en el

rol de hijo/a como ser un buen hijo o un buen hermano y qué superpoder te gustaría

tener para serlo y cómo sería el traje, que colores tendria, etc

Otro ejemplo: si tendría que cuidar de mi hermano menor, me dibujaria muchos brazos

para poder sostenerlo y alcanzar los juguetes o lo que desee.

En el siguiente link podrán ver la película completa en familia si lo desean
https://cuevana3.io/4460/the-incredibles-fd9j

Actividad N°9 :Fábulas: “La paloma y la hormiga”

Leer atentamente la fábula de “la paloma y la hormiga”. Pensar y reflexionar en
¿cómo podemos ayudar al prójimo? tal cual como lo hizo la hormiga con la paloma.
Puede ser un hermano/a, abuelo/a, tío/a,  mamá, papá, los que se encuentren en casa. 

A veces necesitamos la ayuda de los que nos rodean,
ya sea para terminar una tarea de la escuela, hasta para los quehaceres de casa
como los mandados, preparar la mesa para comer, regar las plantas, etc

Dibujarse a uno mismo haciendo alguna de las tareas que cotidianamente realizan
para “ayudar en casa”. Pintar las personas y el lugar donde se encuentren con lápices
de colores.

Actividad N°: 10

Retomando lo trabajado en el área de ciencias sobre el cuidado de nuestra salud y protocolos para el regreso a clases realiza un dibujo tratando de recordar tu aula y cómo te imaginas que sería si hoy tendríamos que volver a la escuela.

Para esto, recordá tener en cuenta, las distancias de los bancos, los tapabocas, la forma de saludar a distancia, etc.

Pueden usar la hoja de manera vertical u horizontal tratando de hacer dibujos que completen los la mayor cantidad de espacio posible y pintarlo. 

Actividad N°: 11

Estos personajes realizados por el artista Giuseppe Arcimboldo representan las cuatro estaciones del año: primavera, verano, otoño e invierno. 

Cada figura está compuesta por frutas, plantas y hortalizas que crecen en la estación del año que representan.

¿Qué utilizarías para componer una cara con este método? Buscar en la casa diferentes objetos y probar acomodarlos para que parezca un rostro como lo hizo Arcimboldo.
Por ejemplo:

Actividad N°: 12

Articulada entre las áreas de tecnología y dibujo. 

  La foto del trabajo se deberá enviar a las dos docentes de cada área correspondientes para que puedan visualizar y registrar los trabajos.

 Este 21 de septiembre no vamos a poder festejar como lo hacíamos todos los años en la escuela, pero desde casa podemos hacer algo alegre y divertido, jugar y también crear.

  Para esta primavera te proponemos realizar una flor con los materiales que tengas en casa. Te invitamos a ver el paso a paso en el siguiente link para realizar la actividad .https://drive.google.com/file/d/13HZIOmK1yQiQsAlskw_XTO66WRSJazFH/view?usp=sharing 

  Lo primero que vas a necesitar es una hoja blanca o de cualquier color, puede ser goma eva, cartón, afiche, hoja a 4,etc.(lo que tengas en casa).Luego vas a remarcar el contorno de tu mano completa en la hoja con lápiz, pintas, decoras con papeles, pintura, crayones, lápices de colores, etc. En otra hoja blanca o de color verde enrollas el papel hasta lograr un tubo (para el tallo de la flor), y otra hoja para dibujar dos o tres hojas para recortar y pegar en el tallo de la flor. Por último pegar la flor(mano) en el tallo. Te enviamos un ejemplo:

Las clases virtuales comienzan el miércoles 30/10/20

3º A: 9:00 HS https://meet.google.com/mcm-onvb-nff

3º B: 10:00 HS https://meet.google.com/hpr-hfwk-fic

3º C: 11:00 HS https://meet.google.com/yfk-ciib-pod

Actividad Nº 13: Encuentro virtual 28/10

Les proponemos confeccionar un libro de cuentos para que puedan narrar

  historias, vivencias, situaciones a partir de secuencias de imágenes.

Para realizar la temática del cuento te dejamos algunas ideas:

• Situación vivida en este período de cuarentena,

• Contar el cuento que más te gustó, 

• Un recuerdo,

• Una emoción,

• Imaginar una historia a partir de una canción.

Puedes elegir personajes reales o imaginarios,

lugares, etc

Materiales:

1 hoja A4 o de dibujo

hojas de colores o de revistas

plasticola o voligoma 

tijera

 

Paso a paso:

Cortar la hoja  por la mitad 

Doblar por el medio

Volver a doblar para que nos queden 4 partes 

hacer lo mismo con la otra mitad del papel y luego unir las dos mitades

Plegar en forma de acordeón usando como referencia las lìneas marcadas

Cortar en hoja de color o de revista dos rectàngulos del mismo tamaño de la hoja plegada , para realizar las tapas

 

Decorar la tapa como un valija  o segùn el gusto de cada uno

Pegar  la tapa en el primer pliegue del acordeón y la contratapa en el último

  

Ahora ya tienes tu libro plagado para poder dibujar  en las hojas en blanco tu cuento o tu historia.

En la tapa puedes colocar el nombre del cuento elegido.

Te dejamos algunos modelos: 

2° GRADO "A", "B" Y "C"

Actividad Nº1: el punto.

Terminamos la actividad comenzada en clases. Leemos el cuento

“el punto” de Juan Adolfo Goldin

https://es.slideshare.net/juanadolfogoldin/el-punto-8497398

y dialogamos sobre los diferentes tipos de puntos, sus formas

y tamaños.

Partiendo de la reflexión del cuento cada uno realiza una

obra con puntos.

Actividad N° 2: línea.

Mirar atentamente los objetos que nos rodean e intentar

descubrir qué tipo de líneas hay en ellos, ¿como se disponen?

¿cuantos tipos diferentes de líneas podemos observar? dibujar

objetos que veamos o imaginarlos y rellenarlos utilizando líneas

de todos tipos como si estuviéramos pintando.

Ejemplos:

Actividad Nº3: “Huellas”

Dialogar sobre las diferentes huellas que dejan los animales y humanos
dependiendo de la forma de la pata, pie o calzado (ver ejemplos imágenes 1, 2 y 3).

Dividiendo la hoja en 4 partes iguales se dibujar en el final de cada espacio un
animal diferente a elección y su rastro de huellas creando ritmos sucesivos.

(ver ejemplo imagen 4).

1-

2-

3-

4-

No es necesario que sean esos mismos dibujos y huellas son solo a modo de ejemplo,
pueden elegir los que mas les gusten y les resulten más fácil.

Actividad Nº4: “un animal muy raro”

Observar la imágenes de animales y realizar una lista eligiendo una parte diferente
de cada animal, por ejemplo: 1- cabeza de león, 2-patas de pato, 3-cola de cocodrilo,
4-cuernos de alce y 5-alas de murciélago.  

Luego partiendo de esa lista crear un animal nuevo mezclando varias partes y
características y pensar y dibujar  el hábitat donde podría vivir.

Partiendo de este dibujo se realizará una actividad con las seños en el área de lengua.

Recordar siempre pintar todo el dibujo.

¡Si quieren hacer más de un animal pueden crear todas las listas y animales nuevos
que se les ocurran!

Las imágenes de animales que se envían son solo ejemplos, pueden usar cualquier
otro animal por mas que no esté ahí, tampoco tienen que ser iguales a esos son solo
una guía, cada uno le pondrá su toque creativo.

Actividad Nº 5:

Utilizar una hoja blanca de la carpeta de dibujo o cualquier hoja blanca que tengan en casa.
Doblar la hoja 3 veces de manera horizontal para que quede dividida en 8 sectores iguales.

En cada columna se marca un círculo en la parte superior (se puede tomar como molde
la boligoma) dejando la primer columna en blanco ya que quedarán los agujeros de las
hojas en ese sector.

Luego cada círculo se pinta de un color diferente del arcoiris (azul, violeta, rojo, naranja,
amarillo, verde y el último adicional negro para completar el sector que queda)

Debajo de cada círculo van a pensar en objetos que sean de ese color, dibujarlos y pintarlos
uno debajo del otro, pueden mirar a su alrededor los muebles, los juguetes, o preguntar a
las personas que viven en casa.

Ejemplos:

Actividad N° 6

Actividad: “Alegría en los colores”  (ARTICULACIÓN CON  LENGUA. CUENTO)

Leer el cuento atentamente. Podrán ver el paso a paso para realizar la actividad en el
siguiente video hacer click para verlo:

https://drive.google.com/open?id=1OcWNWDBjUqCYjfePsHvDrovc-UMrAljA

Realizar un dibujo de cómo se imaginan la ciudad sin colores, sus calles, las casas, los
árboles. Pintar con lápices negro o gris(puede ser el lápiz de escribir y recordar que
presionando más o menos el lápiz el color puede ser más fuerte o mas suave). Deben
dejar blanco algunos muros o paredes de casas o edificios  para luego dibujar algo que los
haga muy felices y pintar  con lápices de colores como lo hizo el abuelo Filomeno y Violeta 

Por último en hoja aparte dibujar y pintar con lápices de colores a ustedes mismos(sin
superar el tamaño de la hoja que dibujaron de la ciudad sin color). Recortar por los bordes
la figura y pegar un palito a modo de títere por detrás (lo que tengan en casa, puede ser un
palito de brocheta, de helado, un lápiz, una ramita, etc) para que puedas moverlo por toda
la ciudad dibujada.

Un cuento sobre lo que se puede conseguir con una sonrisa

Cuando la pequeña Violeta se levantó aquella mañana comprobó con terror que su

habitación se había quedado sin colores.

- ¿Qué ha pasado? – se preguntó la niña comprobando con alivio que su pelo seguía rojo

como el fuego y que su pijama aún era de cuadraditos verdes.

Violeta miró por la ventana y observó horrorizada que no solo su habitación, ¡toda la ciudad

se había vuelto gris y fea! Dispuesta a saber qué había ocurrido, Violeta, vestida de mil

colores, se marchó a la calle.

Al poco tiempo de salir de su casa se encontró con un viejito oscuro como la noche sacando

a un perro tan blanco que se confundía con la nada. Decidió preguntarle si sabía algo de

por qué los colores se habían marchado de la ciudad.

- Pues está claro. La gente está triste y en un mundo triste no hay lugar para los colores.

Y se marchó con su oscuridad y su tristeza. Al poco tiempo, se encontró con una mujer gris

que arrastraba un carrito emborronado y decidió preguntarle sobre la tristeza del mundo.

- Pues está claro. La gente está triste porque nos hemos quedado sin colores.

- Pero si son los colores los que se han marchado por la tristeza del mundo…

La mujer se encogió de hombros con cara de no entender nada y siguió caminando. En ese

momento, una ardilla descolorida pasó por ahí.

- Ardilla, ¿sabes dónde están los colores? Hay quien dice que se han marchado porque el

mundo está triste, pero hay otros que dicen que es el mundo el que se ha vuelto triste por

la ausencia de colores.

La ardilla descolorida dejó de comer su castaña blanquecina, miró con curiosidad a Violeta

y exclamó:

- Sin colores no hay alegría y sin alegría no hay colores. Busca la alegría y encontrarás los

colores. Busca los colores y encontrarás la alegría.

Violeta se quedó pensativa durante un instante. ¡Qué cosa extraordinaria acababa de decir

aquella inteligente ardilla descolorida!

La niña, cada vez más decidida a recuperar la alegría y los colores, decidió visitar a su

abuelo Filomeno. El abuelo Filomeno era un pintor aficionado y también la persona más

alegre que Violeta había conocido jamás. Como ella, el abuelo Filomeno tenía el pelo de

su barba rojo como el fuego y una sonrisa tan grande y rosada como una rodaja de sandía.

¡Seguro que él sabía cómo arreglar aquel desastre!

- Pues está claro, Violeta: Tenemos que pintar la alegría con nuestros colores.

- Pero eso, ¿cómo se hace?

- Muy fácil, Violeta. Piensa en algo que te haga feliz…

- Jugar a la pelota en un campo de girasoles.

- Perfecto, pues vamos a ello…

Violeta y el abuelo Filomeno pintaron sobre las paredes grises del colegio un precioso

campo de girasoles. Un policía incoloro que pasaba por allí quiso llamarles la atención,

pero el abuelo Filomeno con su sonrisa de sandía le preguntó alegremente:

- Señor Policía, cuéntenos algo que le haga feliz…

- ¿Feliz? Un sofá cómodo junto a una chimenea donde leer una buena novela policiaca.

Y fue así como Violeta, el abuelo Filomeno y aquel policía incoloro se pusieron a pintar

una enorme chimenea con una butaca de cuadros. En ese momento una mujer muy

estirada y sin una pizca de color se acercó a ellos con cara de malas pulgas, pero el abuelo

Filomeno con su sonrisa de sandía le preguntó alegremente:

- Descolorida señora, díganos algo que le haga muy feliz…

- ¿Feliz? ¿En estos tiempos grises? Déjeme que piense…una pastelería llena de buñuelos

de chocolate.

Poco a poco, todos los habitantes de la ciudad fueron uniéndose a aquel grupo y llenando

la ciudad de murales llenos de cosas maravillosas, que a todos ellos les hacían muy feliz.

Cuando acabaron, la ciudad entera se había llenado de colores. Todos sonreían alegres

ante aquellas paredes repletas de naranjas brillantes, azules marinos y verdes intensos.

Volvían a ser felices y volvían de nuevo a llenarse de colores.

Terminada la aventura, el abuelo Filomeno acompañó a Violeta a su casa. Pero cuando

iban ya a despedirse, a Violeta le entró una duda muy grande:

- Abuelo, ¿y si los colores vuelven a marcharse un día?

- Si se marchan tendremos que volver a sonreír. Solo así conseguiremos que regresen…

Y con su sonrisa de sandía, el abuelo Filomeno se dio media vuelta y continuó su camino

a casa.

FIN

Actividad N° 7

ARTICULACIÓN CON EL TEMA “PLANTAS” DADO POR LAS SEÑOS DE GRADO

Para esta actividad vamos a observar todas las plantas que tengamos

en nuestra casa, en el patio, en macetas, en la vereda, o los árboles que

podamos alcanzar y vamos a prestar mucha atención a las diferentes formas de las

hojas, si son grandes o chicas puntiagudas o redondeadas, etc.

Luego vamos a elegir algunas hojas o ramitas e incluirlas en un dibujo como se muestra

en los ejemplos. Se pueden agregar detalles con lapices, con papeles o superponiendo elementos naturales.

Ejemplos:

Actividad N°8 : Animales y sombras

Para esta actividad necesitamos luz del sol o de una lámpara. Para poder ver la sombra
que hacen los animales buscaremos entre nuestros juguetes que sean de animales o
también podemos recortar de revistas o diarios la figura de un animal para luego colocarlo
delante de la luz (sol o lámpara) y ver como es la sombra que proyecta.
Luego en una hoja blanca remarcar la sombra del animal seleccionado.
Como en el siguiente ejemplo:

Por último, dibujar un paisaje o hábitat donde nuestro animal pueda vivir.
Pintar con lápices de colores el animal y el paisaje. Ver ejemplo:

Actividad N°: 9

 

 La familia del 200:

Elegir un número del 200 al 299 y transformar los números en animales por ejemplo: SI elijo el 261 lo transformo en animales: DIBUJAMOS Y PINTAMOS CON LÁPICES DE COLORES.

Actividad N°: 10

Les presentamos dos artistas argentinos Alberto Pinciroli ...

… y Daniel Arteta

Ambos son argentinos pero pintan obras de arte muy diferentes ¿puedes notar la diferencia?¿Que pinta Alberto y que pinta Daniel?

¿Dónde podemos ver más animales?¿Donde podemos encontrar más personas?

Dividí con una línea vertical una hoja blanca, de un lado dibuja y colorea como te imaginas que es el campo, ¿que otros animales hay además de los que vimos en las obras de Alberto? En el otro lado, dibuja y colorea una parte de la ciudad de Santa Fe que más te gusta.

ACTIVIDAD 11:

Actividad articulada entre las áreas de tecnología y dibujo. 

  La foto del trabajo se deberá enviar a las dos docentes de cada área correspondientes para que puedan visualizar y registrar los trabajos. 

  Este 21 de septiembre no vamos a poder festejar como lo hacíamos todos los años en la escuela, pero desde casa podemos hacer algo alegre y divertido, jugar y también crear.

  Te proponemos confeccionar una corona, vincha, sombreo muy alegres para recibir con alegría esta nueva estación. 

   ¡La puedes realizar con los materiales que tengas en casa! 

  Lo primero que hay que tener en cuenta es que el tamaño de la vincha sea de la medida de tu cabeza. Para esto podes partir de una tira de papel, goma eva, cartón, tela, etc. del acho que deseen y del largo que rodee la cabeza

   Una vez que tienen el tamaño de la vincha es hora de decorar como más les guste. Pueden hacer dibujos y pegarlos, buscar imágenes de revistas, agregar lentejuelas, telas lanas o hasta hojas o flores reales. 

  Te dejamos algunos modelitos, sólo de referencia, recordá usar tu creatividad e imaginación.

  

ACTIVIDAD 12: Esta actividad se realiza de manera virtual durante la reunión meet. Los alumnos/nas solamente deberán tener los materiales preparados para dibujar : lápices de colores, hojas, fibras, tijera, papeles varios, lana, tempera, acuarela ,etc lo que tengan en casa. Quien no pueda participar del encuentro virtual deberá igualmente realizar la actividad y enviarla a las seños de dibujo y de tecnología.

Durante la clase virtual las docentes de dibujo y tecnología dialogan entre ellas describiendo un personaje muy misterioso. En un momento este personaje se escapa , y se invita a los alumnos a realizar un dibujo como se lo imagina respetando las características enumeradas por las docentes para ayudar a encontrarlo.

Finalizado el dibujo se debe realizar un mensaje de búsqueda para que vuelva con la seño.

Diálogo entre docentes de dibujo y tecnología:

Docente 1: -¡Encontré algo en la cartuchera! ¡Se mueve mucho!(sorprendida)

Docente 2: -¿Que és?

Docente 1: -No se… tiene los ojos grandes y es peludo. Ahora te lo paso...espera (la docente 1 teatraliza que se lo arroja hacia arriba a la docente 2)

Docente 2: (Teatraliza que lo toma con las manos desde arriba) ¡Si! ¡acá está! es precioso y peludo. ¡Que ojos enormes!

Docente 2: (mira su mano intentando que no se escape “la cosa”)- Parece que tiene muchos colores y ¡algunos muy brillantes!.

Docente 2: - ¡Que hermoso que es no puedo dejar de mirarlo también tiene muchas líneas y puntos!

Docente 2:- ¡Haaaaay se me escapa! (la docente teatraliza que se le escapa el personaje e intenta agarrarlo pero se fue y se pone triste)

Docente 1: Quedate tranquila ¡vamos hacer carteles para que aquel que lo encuentre nos lo devuelva.

Docente 1: Chicos y chicas ¿se animan hacer carteles de búsqueda para ayudarnos?

Las clases virtuales comienzan el día  Martes 29/09/20

2º A: 9:00 HS https://meet.google.com/ttw-xwvz-zrk

2º B: 10:00 HS https://meet.google.com/qaz-ukbt-dov

2ºC: 11:00 HS  https://meet.google.com/csa-mezm-agg

Actividad Nº: 13

Buscamos los colores primarios  

Buscar en tu ropero una(1) prenda de color:

• Roja

• Amarillo

• Azul

Realizar un dibujo con lápiz en una hoja blanca de vos mismo o de algún integrante de tu familia con el cuerpo completo utilizando estas 3 prendas de los colores primarios. 

Por último, pintar con lápices de colores cada prenda del color correspondiente y luego completar el fondo con cuadrados y rectángulos de los 3 colores primarios. Ejemplo:

Actividad N° 14.

Observamos el siguiente video:

https://youtu.be/n07GyKYBxgI

Solicitar la ayuda de un mayor para cortar tiras de tubos de cartón, puede ser tubos de papel higiénico o de rollo de cocina.

Con los aritos de cartón armar uno o dos ratoncitos.

Utilizar plasticola para pegar los cartones y agregar detalles como nariz, boca, ojos, moños, con los materiales que tengan en casa.

Solicitar la ayuda de un mayor para cortar tiras de tubos de cartón, puede ser tubos de papel higiénico o de rollo de cocina de aproximadamente 1cm de ancho como se muestra en la siguiente imagen:

Con uno de ellos formamos un círculo que actuará como el cuerpo de nuestro ratón.

A continuación agarramos otra de las tiras que hemos cortado y hacemos otro círculo, pero en esta ocasión, deformamos un extremos, ya que esta será nuestra cabeza.

Las dos partes anteriores las pegamos una encima de la otras, tal y como podes ver en la imagen de abajo.

Creamos otros dos círculos y los pegamos en la parte superior para que formen las orejas de nuestro ratón.

El siguiente paso es crear los pies. Aquí primero hacemos un semicírculo con una de las tiras que hemos cortado y luego lo vamos doblando hasta conseguir algo similar a lo que podes ver en la imagen.

Pegamos ese trozo a nuestra figura utilizando la zona más plana que hemos dejado al crearla.

Vamos ahora con las manos. En este caso tenemos que crear un estructura de forma de corazón, tal y como podes ver.

Como hemos venido haciendo, también pegamos las manos a nuestro ratón. Falta muy poquito para terminarlo.

Vamos con el rabo. Esto es muy sencillo de hacer, ya que únicamente tenemos que doblar una de las tiras y darle la forma que queramos.

También lo pegamos a nuestra figura.

Para los ojos y la boca podemos utilizar pequeños pompones de lana, hilo o los materiales que encontremos en casa.

Una vez que juntamos todo, el resultado final es el siguiente.

Nos encontramos nuevamente el día  Martes 13/10/20

2º A: 9:00 HS https://meet.google.com/ttw-xwvz-zrk

2º B: 10:00 HS https://meet.google.com/qaz-ukbt-dov

2ºC: 11:00 HS  https://meet.google.com/csa-mezm-agg

Actividad Nº 15: Encuentro virtual 27/10

El payaso del circo.

Mirar atentamente el siguiente video.https://youtu.be/4Avx_iKD7n4

Realizar un dibujo de la cara de un payaso con lápiz, luego pintar con lápices de colores un diseño para su cara, porque cada payaso tiene un maquillaje diferente mira los siguientes ejemplos:

Para realizar el cabello de nuestro payaso y la vestimenta vamos a utilizar distintos papeles que tengamos en casa como cartulina, revistas, papeles de colores, papel satinado, etc

Recortar tiras largas de 2 cm de ancho aproximadamente no tiene que ser exacto, y luego plegar de la siguiente manera.

Por último pegar las tiras de la siguiente manera para realizar el pelo y parte de la vestimenta de nuestro payaso.

Recordar enviar todos los trabajos al mail de la docente de dibujo que corresponda

siempre agregando el nombre, apellido y grado.

Señorita Baldo, María Florencia: profearteflorencia@gmail.com Turno mañana(1 B, 2 A-B,
3 A-B, 4 A-B-C, 5 B, 6 A-B-C Y 7 A-B-C)

Señorita Machado, Katherine: katidibujo@gmail.com Turno mañana( 1 A, 1 C, 2 C, 3 C, 5 A, 5 C)

Actividad Nº 16:

Te proponemos realizar una cadena a partir de la unión de eslabones.  Con ella se puede sujetar y proteger sentimientos, valores, afectos, personas, etc. Los eslabones sueltos no tienen la misma función y menos la fortaleza que exhiben cuando están unidos. 

Cada día entre el 1 y el 24 de Diciembre, los niños deben escribir  en cada eslabón de la cadena un pensamiento, valor, sentimiento, personas que sean significativas en este tiempo de espera al nacimiento de Jesús. 

Materiales:

cartulina o papeles de colores o de revistas 

tijera,

lápiz,

regla, 

plasticola o voligoma

Procedimiento:

1. Marcar y cortar  24 tiras de papel o cartulina de 2 cm por 18 cm.

2. Unir desde los extremos cada tira para formar una cadena.

3. Pegar en un rincón de la casa o puedes colgarla en el arbolito o decorar el pesebre cuando lo armes. 

Aviso importante: la dirección de correo profearteflorencia@gmail.com no puede recibir más email ya que se encuentra con el espacio de almacenamiento lleno.
A partir de hoy enviar los trabajos de dibujo a la siguiente cuenta: mflorbaldo@nslourdes.edu.ar. 
Muchas gracias.

Señorita Baldo, María Florencia
Turno mañana(1 B, 2 A-B, 3 A-B, 4 A-B-C, 5 B, 6 A-B-C Y 7 A-B-C)